提高(gāo)幼(yòu)儿(ér)记忆力方(fāng)法(fǎ)？为幼儿提供(gōng)形象(xiàng)、鲜明(míng)、生动、富有浓(nóng)厚情绪色彩的方便记忆的材料的。

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记忆可(kě)以被篡改吗(ma)

　　记忆是(shì)可以被篡改的。

　　记(jì)忆是可以被篡改的，甚至是(shì)可以被植入的(de)，而且方法还非常的简单，先跟大(dà)家说一个跟修(xiū)改记忆有关的猕猴桃要公母一起种吗，猕猴桃一公一母怎么种一个非常轰动(dòng)的事件。

　　1984年(nián)发生在(zài)米国马萨诸塞州轰动(dòng)世(shì)界的阿米罗特X侵案(àn)，被害人是一个(gè)只(zhǐ)有4岁半的小男(nán)孩凯斯，有一天(tiān)凯斯的妈妈发(fā)现凯斯最近一段时间频繁(fán)的尿(niào)床(chuáng)，

　　这(zhè)是(shì)一个(gè)孩子遭到侵(qīn)害之后非常容易(yì)出(chū)现的一种信(xìn)号(hào)，凯斯的妈妈(mā)发见(jiàn)之后(hòu)就让凯斯的舅舅去跟凯斯(sī)谈心，而舅舅为了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯(sī)讲了(le)自己小(xiǎo)时候去野(yě)外露营遭到了侵害的经历。

提高幼儿记忆力方法(fǎ)

　　1、为幼儿提供形象、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚情(qíng)绪色彩(cǎi)的方(fāng)便(biàn)记忆的材料(liào)。

　　可以为孩子提供他们(men)感兴趣的玩具或游戏，同时可以制(zhì)作许多色彩(cǎi)亮丽的(de)卡片或图(tú)片，家(jiā)长可在旁边配(pèi)合(hé)我们孩子(zi)一起来进行这些活动。

　　2、经(jīng)常向幼(yòu)儿(ér)提出具(jù)体、明确的记忆任务，并对孩子的(de)成果给予评(píng)价，这(zhè)样可(kě)能激发幼儿去进行有(yǒu)意(yì)识的记(jì)忆。

　　在讲(jiǎng)故(gù)事前(qián)，可以提出(chū)一两个问(wèn)题(tí)让孩(h猕猴桃要公母一起种吗，猕猴桃一公一母怎么种ái)子从听到故事中找到答案，或外出游玩时，要让孩(hái)子记(jì)住见(jiàn)过哪些东西，去过(guò)哪些地方，都有哪些(xiē)景(jǐng)物等(děng)，这样(yàng)就会让孩(hái)子有总意(yì)识(shí)的去(qù)观察事物进行记(jì)忆，在孩子完成任务(wù)时要给予及(jí)时(shí)的肯(kěn)定和(hé)赞扬(yáng)，提高幼儿记(jì)忆的积(jī)极性与(yǔ)主(zhǔ)动性。

　　这(zhè)样会使幼儿更好地进(jìn)行主(zhǔ)动记(jì)忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材料(liào)，可以(yǐ)大大提高孩子的记忆(yì)水平和有意识记忆(yì)的能(néng)力(lì)，虽然孩子的记忆多(duō)是(shì)机械记(jì)忆，但在理解的基础上，他们(men)会(huì)记(jì)忆的更(gèng)好，这样可以使他们记(jì)忆的更牢固(gù)，这(zhè)对(duì)培养孩子的有意识记忆是(shì)非常好的方法，所以孩子在记忆东西前，父母要帮助孩子来理解(jiě)这个事(shì)物。

　　4、运用多种感觉器官进行记忆(yì)。

　　因(yīn)此，应指导(dǎo)幼儿(ér)运用多种感官参加记忆活动。

　　如让幼儿感(gǎn)受(shòu)春天，应尽(jǐn)量带孩(hái)子多(duō)看一看(kàn)、摸一摸(mō)、闻(wén)一闻、尝(cháng)一尝，通(tōng)过眼、耳(ěr)、手、鼻、口(kǒu)等多种(zhǒng)感官从多(duō)方(fāng)面获得感性(xìng)认(rèn)识。

　　实验证(zhèng)明(míng)：这样会(huì)使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子进行合理(lǐ)的(de)复习，以增强记忆(yì)。

　　一般来(lái)讲，让(ràng)孩子复习巩固所学的内容时(shí)，应该在孩(hái)子情绪稳定时，采用(yòng)多种有趣的方法进行。

　　如利用讲故事、念(niàn)儿歌、猜(cāi)谜语(yǔ)、表演活动、做游(yóu)戏(xì)以及(jí)比(bǐ)赛(sài)活动、散步与郊游活动和日常生活(huó)活(huó)动等。

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